第一百九十五章 导师制

;而为了增加这些老师对学生心态的了解，毛玥决定在国内的中小学实行导师制度，不像现在的大学研究生那样，一个导师带几十个学生，而是一个导师带两名学生。

    晨功学校内的每位老师，都负责2名学生。作为导师，毛玥要求他们随时监控孩子的学习进度、生活情况、心态变化、习惯养成、身体状况等方面。

    这些老师，在学校的时间除了上课和培训外的时间不再是闲着没事，而他们要像国外真正的个性化教育那样，对他们所带的学员制定个性化教育方案。

    在晨功教育内，课余时间老师围着学生转渐渐成了常态，成了晨功学校一道永久不过时的风景线。

    人心都是肉长的，在一个月里，导师们和自己带的学员渐渐成了亲密无间的朋友，无话不谈，无微不至。

    而孩子们在晨功学校内发生的天翻地覆的改变，也看在了家长眼中。他们从自己孩子口中了解到学校为他们所做的，无不感激涕零，无不暗自庆幸，庆幸在这个秋天，选择了晨功学校。

    这样做的效果也是显而易见的，在十月第一次月考后，晨功教育的所有学生的分数震惊了老师，震惊了家长们，震惊了整个蓉城教育界。

    如果说小学生，一个班级各科的平均分都在九十分以上，在蓉城早已司空见惯了。而初中生、高中生的班级各科平均分都在九十分以上的话，就骇人听闻了。

    至少，蓉城没有一所初中能达到，而高中也只有蓉城七中能做到。

    但是，蓉城七中的学生，中考分数无不在640以上，每一个学生本就都是天子骄子，班级平均分能做到这一点，人们都认为理所应当。

    可是，晨功学校呢？晨功学校今年第一年招生，他们的生源情况，蓉城教育界早就心知肚明。

    晨功的初一年级学生、高一年级学生，在进校之前，既无分数上的优势，家境也算不得好。

    就这样的生源，能考出这样的成绩，而且是班级平均分如此，简直堪称奇迹。

    于是，金秋十月的晨功学校，悄悄迎来了第一波转学生。

    这一波转学生的父母大多是蓉城各个学校的老师。

    俗语说，医者不自医，是由于医者而给自己或者家人医病时，往往联想较多、顾虑较多，担心某药热、某药寒、某药有害、某药有毒，如此掂量来掂量去，下不了决心。最终即使开出了药房大多也效果不太好。

    而教育行业内，其实也是这样，很多优秀教师能教育好别人家的孩子，但是在教育自己的孩子时，要么过严，让孩子叛逆；要么过于宽松，让孩子疏于管教。

    所以，教师子女经常呈现两级分化，要么特别优秀，要么特别的让人头疼。

    而晨功教育十月的第一波转学生就是后者，蓉城各学校老师子女中特别让人头疼的那一部分，他们的父母已经对自己的孩子束手无策，在知道有这样一个能创造奇迹的学校时，就把自己的孩子送了过来，期望奇迹在自己的孩子身上再次出现。(未完待续。)