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第三百四十一章 海量的教育模式

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大炮的炮弹,也是以实心的为主。

    可是,和那些连武器都还在使用生铁打造,或者使用石头、天然金属(一些裸露的铁矿之类的金属矿石,因为风吹日晒,容易形成坚硬的块状物)打造武器的人,进行战斗的话,是会非常的简单的,那就和枪毙犯人,也没有多少差别的。

    由此,这条赚取着大量金钱的道路,掌控在皇室手中,也是让国内的民众,称皇室为黄金打造的皇族,同时又是善财童子、观音菩萨,这种形象,那是非常的好的,但是,对于那些被大明皇室抢夺或者拿着一些低价物品换取黄金、香料等高价值东西的人来说,大明的皇室,那就是血腥皇族,踩着尸骨上位的皇族。

    这也是让大明皇室,真正的明白了崇祯的想法,与这么庞大的资源相比,与开疆扩土的诱惑相比,和国内那些士族们玩,真的是太小家子气了一点。

    只要严格的控制住那些人的发展,也就完全的可以了,还是对外开疆扩土,为大明筹集更多的资金,来的更加的实在。

    这些资料,不过是王浩发来的资料的开头而已,主要是说明,教育为什么能够发展起来,不过,这些资料,王坤了解了不知道有多少遍了,但是,他还是对这样的资料看的十分的火热,当一个国家太强大的时候,特别是,整个世界的财富,有百分之九十以上,都集中在一个国家,而且,这个国家的政策又没有出现问题,继续的输出一些资料,然后,收拢着来自世界各地的财富的时候,就会越来越强势。

    即使在清末事情,华夏都能够占据整个世界百分之六十以上的财富,更何况,在华夏发展的最好的时期呢!

    再经过进一步的掠夺工作,财富,自然会是累积的越来越多的。

    当技术进一步进步的情况下,各种资源,特别是外族的资源,自然会是被直接的掠夺过来,整个世界,被他们零零碎碎的占领了不知道多少领地,不过,在那个时期,又有哪个人,有能力反抗他们的统治。

    什么时候把那里的资源开采干净了,什么时候还政于民,还能够获得当地民心的支持,甚至,直接的成为大明的番邦。

    相比较海外的领土,大家更喜欢的,还是自己家里所拥有的土地,即使要进行拓展,那也是朝着西方进行发展,毕竟,相比较海上的不确定性,在陆地上,沿着曾经成吉思汗的道路,继续开拓的话,还是有希望的,不过,除了被崇祯标注起来的西伯利亚地区,其他地方,也不过是打通了一条商路而已。

    崇祯死后,教育制度也不过相当于华夏两千年刚刚开始的教育模式而已,后来的改变完全就是后人根据当前的教育模式的各种弊端,所作出的调整。

    包括散漫式的教育,根据学生的爱好,在各地建立规模庞大的图书馆以供学生、教师查阅。

    到后来的针对性的教育,手巧的,学习一些操作类的知识,学习这方面的理论,脑子灵活的,则是学习一些更需要人类思考的知识,为人类的发展,研究出可以真正实施的东西出来,包括商业等等各个方向。

    甚至,有人根据个人的天赋,研究了数十年时间,终于成功的分析出了各种人的天赋表现形式。

    手巧的,不一定适合那些组装、设计工作。

    大脑聪明的,却又不一定适合被培养成思想家,一些科技前沿的导师。

    这也是现代教育模式的一个开端,有人根据他的所思所想,经过上百年 的研究,终于形成了现代教育的一种雏形,由此也是真正的引起了皇室的注意。

    当皇室真正开始发力的时候,数以千记的教育学家被集合了起来,进行了具体性的研究,历经数以百年的发展,不断的改变,不断的发展,才形成了现在堪称精密的教育模式,这其中,无论哪一种教育模式,都是被进行实验过的。

    或使用一个学校进行实验,如果成功了,自然可喜,同时,也会探查其中所出现的缺陷,同时做更大范围内的推广,如果失败了,更是不用气馁,探究出其中的缺陷,失败的原因,更进一步的研究出来合适的模式。

    就这样,数以千记的教育模式,被完全的开发了出来,其中,有许多,甚至仅仅施行了三五十天就被紧急叫停,因为这样的效果,完全就没有用,继续使用下去,也不过是害了学生而已。

    也有的,在十几年后,才出结果。

    看着着密密麻麻,光是目录就有九百多条的书籍,让王坤忍不住头顶发麻,这 ,比地球上的华夏的学院、团体所总结出来的模式,还要多啊!RS
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