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第17章 疲惫（第2页）

他还没有系统，想要他哥哥未来之路走的顺利，只能这几年压榨他哥的学习时间。

强制性的把各种有利国家发展的思想先填鸭式教学存进他哥脑海里。

程骄认为在这个纷繁复杂的世界，多一份不同的视角和思路，也许就能带来意想不到的收获。

至于他哥能用多少，那就要看他能活多久了！

而墨家授课第一讲就是平权。

所谓平权，就是把上到王上公子下到士大夫的权力，拉到跟普通民众相等的地步。

虽说在这个战乱纷飞的年代这一思想很难达成。

然秦国先祖已经为嬴政打好了底。

这就在很大程度上让嬴政接受这些知识，没有太多的出入感。

这节课的授课模式也跟上节课截然不同。

上节课程骄在休息那先生不想教授嬴政所以只是照本宣科。

不问嬴政学习了多少，不问他的思想和了解，只是一味的把他的任务完成。

此节课则是先生和学生有来有回的探讨。

嬴政第一次接触墨家不敢轻易发表言论只能听着。

程骄则是趁着他哥不懂夹带私货。

“先生，我记得墨家主张兼爱非攻。”

“在我看来身为高位者兼爱还不够。”

“在我们统治期间，人民的幸福程度取决了这个势力的存活时间。”

“如果人人做到有衣穿，有饭吃，就算偶尔有徭役，他们也会生活得很幸福。”

“若是当权者能进一步在他们徭役之时发放一些银钱，并给予每日餐食，我相信这个势力会存在很久。”

程骄所说之话让相里勤眼前一亮，可在嬴政听来则是有些无稽之谈。

哪怕嬴政还没有走出属于他的帝王路，可他依旧觉得他弟弟有些异想天开。

就在嬴政对他弟弟观点嗤之以鼻，想要开口的时候，身为先生的相里勤却打断了他。

“小公子对我墨家思想确实有一些深刻的见解，但我想让小公子从王和民的角度上再来理顺一番。”

站在巨人的肩膀上，这道题程骄可是会的。

“如今大争之势，列国伐交频频，我秦国虽然强于其他六国，却因没有一统天下只能称王，不能称君。”

“然君也好，王也罢都是在有一定普通百姓可统治之时才存在的特权阶级。”

“所以我认为无论为王为君都应以百姓为先，王好比是一叶扁舟，而百姓则是载着这舟的水。”

“水能载舟，亦能覆舟，天下百姓不会关心谁为王，他们只关心他们能不能吃饱肚子。”

“若一个王能让天下百姓吃饱，穿暖，他会被这些百姓拥戴。”

“若是在此基础上还能立下一定的规矩，保证百姓有法度保护，那他将被百姓口口相传。”

“而在保证吃穿，法度基础上能保证百姓有大夫可看，在百姓心中他就是谁也无法取代的明君，他将被历史铭记。”

程骄这番话有那么一丝给他哥画大饼的意图。

然而嬴政没听出来，相里勤也没有听出来。

他们只是对程骄提出来的这个设想有一定的思考。

他们不知道的是，顺着程骄这个思想往下走他们只会想的越来越细。

而跳不出最开始程骄画下的这个大框之中。

就这样成功忽悠了他哥的程骄只觉得今天又是好有成就的一天。