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第70章 反抗的手段（第2页）

，他还是理解一些的：要么正面硬碰硬，要么自己有多远跑多远。

只是，在这个过程中一些细节，洛伦兹依旧无法理解：“也就是说，在这个反抗的过程中，是可以杀人的吗？还是说在这个过程中杀人又不是错误的行为了？”

“并没有这样的说法。”

戴乐摇了摇头，“不管是在什么前提之下，杀人都是错误的行为。

只是在某些特定的情况下，这些错误并不会叠加在个人身上，而是属于整个社会。”

“唯一不会被认定为‘错误’的错误，便是整个社会共同的认知所宣判的罪。

这样的行为哪怕产生了错误，也不会在当前的时代中被指出，只会在之后的时间中被定性为‘时代的错误’，也就是那段时间内所有人认知都出现了问题，也就不会被定性为个人的罪责。”

戴乐回想了一下，时代的错误啊，这种事情简直多到数不胜数，并且也没见过哪起事件在过后能做到全数清理的，能诛恶首已经算不错了，甚至多数连这都做不到，就更别说全部都清算了。

时代的错误就是时代的局限性，但如此处理方式就是人类的局限性了。

不过这些只是戴乐自己的想法，并没有说出口。

什么时代的错误啊，洛伦兹能理解个屁啊？！

能记得戴乐前面说的那些都已经算是天赋异禀了，还要给他说什么“时代的错误”

？戴乐自己都不能完全理解好吧？只是在原来世界中很多事情都没有隐瞒，至少在总体上是如此，才让戴乐能知道不少。

同时，在穿越之后才开始深度思考和对比，并得出了一小点个人观点。

这些东西就没必要分享了。

而且说的时候戴乐觉得自己叙述得还不错，现在停下来想想却有些混乱，不过该说的都差不多说完整了，之后只要教育跟上，基本不会走歪路。

况且，这个世界的教育可比戴乐穿越前的世界有效多了，别说拖延了，不管是联邦，还是联合会，甚至是帝国那边，都有太多的岗位等着人来做事了。

所以教育当然是越通俗易懂，越短时间内能产出足够的劳动力越好了。

不会有人以为十几年的教育时间都是有必要的吧？除了少部分专业，剩下八成左右的学科需要这么长时间的意义，从来不是真的需要这么多时间，而是让着部分人别那么早的进入到社会当中，进行生存资料的争夺。

如果有必要的话，戴乐觉得原来世界的那些教育，绝大多数真的可以时间减半。

不过哪怕两个世界的时间都同步流逝的情况下，四五年的时间也完全不会让那个世界有什么改变的啊。

所有人都错，绝大部分人都错，那么就是所有人都没错，就是时代的错……

“那么，像是据点的老大那些人如果犯错了怎么办？我这种人出现错误的时候，作为统领者的他们会对我这种人进行惩戒，那么他们犯错的时候怎么办？”

天赋就是天赋，哪怕艾泽（戴乐）所说的东西大部分都没太听懂，洛伦兹还是提出了一个非常刁钻的问题。

“那样的话，你可以选择直接也做出相同的行为，即直接杀了他；或者你也可以选择煽动数量足够多的人跟你一起对整个据点进行施压，可以是暴力，也可以是非暴力，总之就是让对方所在的组织主动放弃这个人。”

戴乐的表情变得严肃：“这些方法虽然都很直接，但总归是有一定隐患在其中，更加保险一些的方法便是，你在进行这些事情的同时，也加入到对方的组织当中，将一场阶级的对立转变为内部斗争。

只要对手不是整个组织的绝大多数人，一般都能达成目的。

唯一的问题就是，此后，你也会被视作他们中的一员。”

洛伦兹显然并不明白这其中的差异，只是还在纠结此前的问题，“那如果我想反抗的，是一整个组织，我该怎么办？”