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初中学到【麦琪的礼物】这篇课文时,路樱心口堵了好几天,她最讨厌这种不沟通就为对方好的做法。
简而言之,她不喜欢委屈自己为对方制造惊喜这种行为。
除非你能瞒一辈子,否则这惊喜背后,永远挟着收到惊喜者的愧疚。
这是绑架,道德绑架,在未来某一时刻,收到惊喜者一想这个惊喜就会妥协、退让。
谁他妈要让你牺牲了。
当时金北周都被她恼火的点逗笑了“他们就是太爱对方,你都不感动吗?”
“这有什么好感动的,”
路樱匪夷所思,“我堵的都吃不下饭了。”
“重点不在礼物本身,”
金北周说,“是他们对彼此感情的见证”
路樱“还有我对两个蠢货自以为是的见证。”
金北周被气傻眼了。
“我拒绝学习这篇课文,拒绝这篇课文的课后作业,”
路樱小嘴巴巴,“拒绝这种思想的腐蚀。”
金北周阴恻恻的“我拒绝你拒绝写作业的行为。”
“”
“把课文背下来,”
金北周没好脸,“写一篇赞美他们两人感情的读后感。”
路樱炸了“那还不如赞美你和金莓莓的感情来得容易”
话没说完,金北周一把拎住她衣领,带着往老师办公室走“去跟老师拒绝写作业,待会再跟外公拒绝一遍。”
路樱瞬间蔫了“写写写!”
金北周“读后感呢?”
“谁的,”
路樱不甘不愿,“你和金莓莓的吗?我能从盘古开天辟地写到”
金北周拎着她就走。
路樱死死黏在原地“写!”
“不仅要写,”
金北周明显在忍火,“还要赞扬。”
“”
去你|妈|的。
能写就不错了。
路樱不得不针对【麦琪的礼物】写了篇“赞美的”
、“正面的”
读后感。
满篇的她好羡慕、好嫉妒、她这辈子都要以此为例、学会爱、尊重爱
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