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第196章 温故知新（第2页）

此后，孔子每次带领弟子们学习新知识，都会留出专门时间复习过往内容，并鼓励大家积极分享新见解。

在这样的学习氛围下，弟子们进步飞快，对六艺等知识掌握得愈发透彻。

孔子还把“温故知新”

理念融入到编撰典籍工作里。

当时，古籍散乱，他决心整理文化脉络。

整理《尚书》时，面对众多残损简牍，孔子先按传统目录梳理通读（温故），过程中发现简牍排序存在混乱，按原顺序解读文意不通，便静下心重新比对、参照其他典籍，凭借对过往知识深入理解，纠正错序，挖掘出编纂背后历史脉络新见解（知新），让《尚书》历史事件、政治理念更准确传达先贤智慧。

晚年，孔子回到鲁国，将主要精力投入到整理古代典籍和撰写《春秋》中。

他常常在夜间点起油灯，对着堆积如山的竹简，一边回忆以往所学、所授内容，一边精心编纂。

在编撰过程中，他发现许多史料可相互印证补充，对历史事件有了更全面认识，便将这些新收获融入作品，使《春秋》成为一部寓意深刻、极具思想性的编年史。

孔子的“温故知新”

理念，随着弟子们的传播和其着作的流传，逐渐深入人心。

颜回、子贡、子路等弟子在游历各国、讲学授徒时，都将这一理念传授给他人。

一时间，齐鲁大地兴起了重视复习、深入思考的学习风气。

许多学者在钻研学问时，不再一味追求新奇，而是注重对已有知识反复琢磨，进而提出新观点。

后世孟子在游历讲学中，常于月夜灯下翻阅旧书。

某一刻，他盯住《诗经?大雅?板》“天之方难，无然宪宪”

，回忆早年学此诗时，仅懂大意，表对统治者警告。

如今联想眼下的乱世，百姓流离，统治者昏聩，顿悟此诗是对统治者的血泪控诉与殷切期盼。

孟子将此感悟融入讲学，告诫弟子们要肩负起劝谏统治者、拯救百姓的责任。

“温故知新”

而今成了宝贵成语，意指复习旧知识可获新理解和体会。

它源于孔子杏坛讲学，历经岁月沉淀，彰显独特魅力。

在求学之途，我们当深悟此道，常回顾旧识，深入钻研，方能不断汲取新知，升华自我。