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第28章 金榜高中（第2页）

其言耿耿，忠心可表。

玄宗开元，文治武功，策问亦盛。

李白之辈，虽放浪形骸，然其答策，亦不乏经天纬地之才，治国安邦之策。

惜乎其志难伸，仕途坎坷，徒留千古之叹。

策问之功，岂独在选士乎？其于学术之传承，文化之流布，亦有大功焉。

诸生为应策问，穷经皓首，钻研典籍，遂使经典之学，得以广播。

且夫策问之中，多有新论，或阐前人之所未发，或纠时俗之所偏误。

学术因之而进，思想由是而新。

故策问者，实乃学术之引擎，思想之火炬也。

今之世也，科技昌明，文化多元。

然策问之遗风，犹有可采者。

当借鉴古制，推陈出新，以策问之形式，考校学子之学识，探究社会之问题，启迪创新之思维。

则策问之制，必将焕发出新的生机与活力，为盛世之文化，增光添彩。

嗟乎！

策问之兴，关乎贤才之选，系于学术之兴，通于文化之脉。

愿吾辈之人，珍视此制，传承其神，使策问之花，长盛不衰，香飘千古。”

执事官读罢，乾隆又让拿出刘墉在贡院所答《策论》试卷，让在场的各位官员传阅了一番。

众官员传阅后，各个竖起了大拇指称赞。

只见卷中写到：“策论赋

策者，谋猷之具，治世之资。

探幽赜于渊薮，发奥理于宏微。

稽古察今，穷变通久之道；审时度势，决疑难困厄之机。

其源也远，滥觞于三代之盛；其流也长，浩衍于千秋之期。

论则述议以明志，辩析以昭理。

敷陈利害，使闻者悟于心；剖析是非，令观者晓于意。

或洋洋洒洒，畅抒胸臆；或切切兢兢，谨守绳墨。

辞采焕然，若星汉之耀空；逻辑缜密，如机枢之运合。

观夫策论之用，在乎佐君弼政，经邦济世。

当风云变幻之秋，陈得失于庙堂；处鼎革兴衰之际，献方略于廊闱。

若贾谊之论治安，痛陈时弊，切切焉欲挽狂澜于既倒；如诸葛之呈隆对，剖析大势，恢恢乎定雄图于初基。

其言也，如洪钟大吕，振聋发聩；其策也，若利箭劲弩，破的中的。

然策论之成，非朝夕之功，亦非浅薄之思。

需具渊博之学识，洞悉古今之变；备敏锐之洞察，烛照幽隐之微。

沉思翰藻，雕琢文字于笔端；殚精竭虑，斟酌理义于胸臆。

且夫立心宜正，不为阿谀之辞；立意当高，常存匡济之念。

今之世，虽时移俗易，然策论之价值未泯。

于朝堂之上，关乎政令之得失；于庠序之间，系于学术之臧否。

是以勉旃诸君，当重策论之学，研精覃思，以待时而用，为家国之兴，献己身之力，使策论之光辉，复耀于当世，而垂范于后昆。”