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第38章 特殊教育（第2页）

-天赋潜能激发

-个性特质发展

-社交能力提升

-领导力培养

3.心理辅导

-情绪管理指导

-压力调节训练

-自我认知建设

-人际关系辅导

叶城仔细听着，心中却在权衡：这个方案会不会让女儿太引人注目？

就在这时，办公室门被轻轻推开，张玉走了进来。

"

抱歉打扰，"

她说，"

我收到米雪老师的邀请，来谈谈小樱的事。

"

原来，米雪已经和学校医务室的张医生进行了沟通。

张玉拿出一份专业评估：

身心发展报告：

1.生理指标

-各项发育正常

-协调能力出众

-感官敏锐度高

-体能素质优秀

2.心理特征

-情商较高

-抗压能力强

-适应性好

-独立性强

3.潜在问题

-可能会有孤独感

-同龄交往压力

-自我要求过高

-成长期困惑

"

作为医生和朋友，"

张玉说，"

我建议在保护她特殊性的同时，也要让她享受正常的童年。

"

叶城若有所思。